“可是……她要是不欺负人，那你还会感觉和她在一起很开心吗？”印浅馨问安心。安心沉默——是的呢，如果衣千雪不会欺负人，那还会这么开心么？他想说“是”，可却很犹豫，说“不是”，又说不出口……好像不论“是”或者“不是”，都是不对的。印浅馨按着安心的头，大拇指轻轻捋安心额前发际线，将连着发根的部位捋的一耸一耸……笑吟吟地说：“这个道理啊……”
印浅馨将《恐龙大时代》倒扣在沙发上，伸出手在身前张开，先是手心向上，后变成手背向上……
“世间万物，皆负阴抱阳。无孤阴、孤阳可以存在的。就像是手，你看，有手心，就有手背——手心不能脱离手背，手背也不能没有手心。就像是一张纸，有正面，也有反面，假如有一张无限薄的纸，你能将它独立分成正面和反面吗？”
安心摇头，说：“不能。”
正、反；高、下；前、后；左、右；内、外……及于刚、柔等，皆是一种“相互”的概念，是独不能生，毫无意义的。
皆是阴阳。
心里也明白了印浅馨的意思：如果衣千雪“不欺负人”，那么他对衣千雪的感受，就是不完整的，于是“相处”和“快乐”也就会不成立。现在他能想到的快乐、开心，实际上有一部分就是衣千雪欺负他的功劳。
……
“是啊……没有人可以单独长出手背，而没有手心。也没有人可以只有手心没有手背……你感觉和你衣阿姨一块儿的时候，很开心——或者你当时没有这种想法，但实际上就是很开心。这种开心只是一个结果，可是这种结果又是怎么来的呢？它是由一连串的行为决定的……”
印浅馨“啪”了一个清脆的响指，身前便凭空出现了一朵绚烂的烟花，炸开来，绽放出“情绪”二字。
那烟花分明近在咫尺，却给人一种距离很远、很远，在遥远的天空绽放，盛大而恢弘、瑰丽。
分明是明艳、光明的上午，阳光从整面玻璃窗照进来，却又是深邃、漆黑的夜空，以一种矛盾的视觉感交织。
“情绪？”
安心轻喃。
“情绪！”
印浅馨重复了一次，那组成“情绪”二字的烟花便如梦幻泡影一般消散。
顿了须臾，印浅馨才作解释：“情绪——其本质，就是一种由于激素的放大镜效应导致的特殊结果。当我们思维的某一个结果，产生了放大镜效应之后，就会释放情绪。譬如一个想法偏于正面、积极，那体现出来的就是开心、愉悦，偏于思念，就会变成忧思等等。旧时代里，医院针对精神病人治疗，用的就是这种神经激素阻断手法——只要控制住激素分泌，无论脑子里怎么想，也都会很安静……”
安心说：“这个我知道——叫‘佛系’，就是对什么都提不起兴趣，对什么都觉着无所谓的精神状态。”
印浅馨笑，说：“嗯，对。”
安心说：“所以，那个女人欺负我的行为，也是调动了我的情绪的一部分？所以，放大镜放出了喜悦、愉快……”
……
印浅馨重新拿起《恐龙大时代》继续欣赏，安心则是满屋子飞纸飞机，纸飞机在屋子里开拓出一条又一条航线。机头在窗户上、墙上撞得“咄”“咄”作响，一会儿功夫就变成了“歪嘴机”了。
印浅馨看完了书，就把安心叫到跟前，教安心叠一种很复杂的纸飞机——纸飞机只需要轻轻吹一口气，就能借着升力在空中盘旋，每一次还能准确的经过头顶，恰好再吹一口气，就又飞走了。印浅馨演示了一下纸飞机的玩儿法，就把纸飞机给了安心。安心满屋子的吹……然后，就缺氧了。
印浅馨：……
“哈，自己给自己搞缺氧了。”
幸灾乐祸一下，印浅馨便继续做自己的事。处理的差不多了，便叫了安心，领着安心去校园里转了一圈，沐浴了一会儿阳光。还带着安心和其它学生丢沙包，玩儿的一身、一脸汗，直到了中午才歇。
“休息一会儿，等一等我带你去吃食堂……”就在草地上席地而坐，平复了一下运动后的状态，使身体安分下来，印浅馨才带着安心去食堂。打好了饭菜，便选了一个靠窗的位置坐下来。安心吃了一口，就瞪大眼睛：“干妈……这个是你做的饭菜？”那种高人一筹的口味，安心一口就尝出来了。
印浅馨“啧”一声，说：“这舌头真灵！”
这里的每一份菜肴，都是她亲自设计的——做出过的成品，直接在食物制造的机器中输入既定的程序，出来的便是她的味道。
安心说：“这个学校的学生真幸福，可以吃到干妈的饭呢。”
印浅馨说：“那是……你以后也能天天吃。等得空了，我就把昨儿咱们吃的菠萝鱼什么的也输入进去。”
安心说：“呀。”
“慢点儿吃……”
……
安心吃饭的时候，便有一些学生特意地“顺路围观”，硬是绕了好大一圈，都要恰好从印浅馨、安心这一桌路过。尤其一些女生，三五成群的路过了又路过，却是对安心这样一个清秀、可爱的人儿毫无抵抗力。大胆一些的，便直接问印浅馨：“老师，这谁呀？你家亲戚吗？”
“怎么着，一群一群的……看上我干儿子了？给你们介绍一下啊，安心，安全的安，心胸的心……”
介绍了安心，又介绍安心的妈妈安妙真、爸爸姚玄应。周围的学生们更是一阵惊叹……
“啊，安心妈妈好厉害……”
“安心爸爸好潇洒呀！”
……
而更多的称赞却还是在安心的身上。叽叽喳喳的讲安心的清秀、漂亮……以前就没见过这么漂亮的男孩子。
安心被一群莺莺燕燕的当面夸奖、欣赏弄得脸红扑扑的，低着头扒拉饭，都不好意思抬头。
印浅馨见他窘迫，就帮着解围：“去去去……别吓着我干儿子。都不知道矜持一点儿呀？该干嘛干嘛去！”
“老师再见！”“校长，我们走了……”一大群女生道别离开，安心这才松了一口气，被一群大姐姐叽叽喳喳围观的感觉实在是太糟糕了。印浅馨掩笑，说：“心崽真受欢迎呢！那会儿丢沙包，也都争着和你一队……”
“干妈！”
安心拖长声音嗔了一句，不想让印浅馨说这个让人脸红的话题。
印浅馨说：“哎，还害羞。”顿了片刻，见安心吃完了，就问：“吃好了没有？吃好了我带你去个好玩儿的地方……”
印浅馨说的“好玩儿的地方”是一间展室，里面有各种各样的学生作品——有些是机械，有些是手工。还有各种绘画、书法以及一些很抽象的图画。印浅馨让安心自己看，见着他对什么感兴趣，就介绍一番……安心一路看到尽头，就在门口见到了一副描述玄关的图：这个图看着抽象，实际上却是具象的。
图分了三层结构——
第一层结构是手、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和一个婴儿一样形状的海马体钩织在一起，拼凑的总图。
第二层结构是一些碎片的图画，分别在婴儿身上、周围拼接，杂乱却有序的延伸出一种抽象的逻辑。
第三层是复杂、细碎的碎片……
像是一种分形结构，小至于无穷，却偏偏又不是一种刻板、不变的规律，而是变化的、随机的。
……
单纯从风格而论，这应该是一幅毕加索式的抽象派艺术风格。可在安心眼中，这分明就是一种类似于素描的写实——
将玄关之中难以描述、表达的复杂，用图形进行表达，将抽象变得具体，又将玄妙变得具象，落实于画面之上。
“玄关图？”
安心看向左上角签名的地方，玄关图的全名是“玄关真形图”，作者的名字叫“季新艳”，看名字应是一个女生。
“是不是感觉很厉害？”印浅馨走过来，介绍说：“季新艳今年毕业的，要上高级通识教育学校了。这个玄关真形图是她在二年级时候画出来的——你看，将种种不可思议，融入到一幅画作当中，通过色彩、线条来进行表达……”顿了一下，印浅馨又说：“她没有你的经历，也没想着进了玄关之后，还要放开非想……”
可——
偏偏季新艳就通过自己的笔触，表达出了安心上午别出心裁做过的行为。冥冥中以自己艺术的灵性，触及了意识的不可思议。
安心吸了口气，说：“真厉害。”
……
离开展室，印浅馨就帮安心安排了一个房间午休，安顿了一句：“中午好好睡一觉，等睡好了自己来找我。”
房间干净、整洁，也没什么陈设。只是地面铺着一层柔软的像是皮肤一样的地毯，整体是一种很舒服的粉色。被褥就放在一角，展开了就可以使用。另外一侧墙上还配备了一台饮料制备的机器，藏了一个可以容纳一个人的小卫生间。
安心躺下来，双手揪着被子，应了一声。
“嗯。”
“我走了！”
印浅馨关上门离去。
……