贺瑞泽虽然觉得家中的龙凤胎有时候让他感到有些烦恼，但他仍然是一个非常有爱心和责任感的哥哥。然而，他发现自己似乎更被小姨家弟弟裴云祈的乖巧所吸引。云祈的安静和听话让贺瑞泽感到非常放松和愉快。
每当放学后，贺瑞泽都会习惯性地给家里打个电话，询问是否可以让司机送他去小姨家。电话中，他会这样说：“妈妈，我今天可以去小姨家吗？我想看看弟弟。”
顾允熹了解到儿子的心情，通常会给予支持：“瑞泽，你可以去小姨家，但记得做完作业，早点回来。”
贺斯延也会提醒儿子：“瑞泽，去小姨家可以，但要记得帮忙照顾弟弟，学习做一个好哥哥。”
得到父母的允许后，贺瑞泽就会坐上车，前往小姨家。在车上，他的心情总是特别愉快，期待着与云祈相处的时光。
到达小姨家后，贺瑞泽会主动帮忙照顾云祈，陪他玩耍，给他讲故事。云祈似乎也特别喜欢和贺瑞泽在一起，每当贺瑞泽来的时候，他总是显得特别开心。
顾媛芷看到贺瑞泽这么喜欢云祈，心中感到非常温暖：“瑞泽，你真是个有爱心的哥哥，云祈有你这样的哥哥真幸福。”
裴言川也对贺瑞泽表示感激：“瑞泽，谢谢你经常来看云祈，他很喜欢和你在一起。”
贺瑞泽在小姨家的时光总是过得特别快，他享受着与云祈相处的宁静和快乐。这些经历不仅让贺瑞泽学会了如何与不同性格的孩子相处，也让他对家庭的意义有了更深的理解。
通过这些日常的互动，贺瑞泽逐渐成为了一个更加成熟和体贴的哥哥。而对于顾家和裴家来说，孩子们之间的这种亲密关系加深了两个家庭的联系，共同营造了一个温馨和谐的大家庭氛围。
在小姨家，贺瑞泽找到了一种宁静和乐趣，这让他更加频繁地在放学后选择去小姨家。他发现自己不仅能够从照顾弟弟的过程中获得乐趣，也能够在小姨家找到一种放松的心情。
每当贺瑞泽到达小姨家，云祈总是用他那天真无邪的笑容迎接哥哥的到来。贺瑞泽会蹲下身，张开双臂，让云祈投入他的怀抱：“弟弟，哥哥来看你了，今天想玩什么？”
云祈虽然还小，但他似乎能感受到贺瑞泽对他的关爱，总是伸出小手，紧紧抱住哥哥的脖子，表现出对哥哥的依赖和喜爱。
顾媛芷看到这一幕，心中充满了感激和温暖：“瑞泽，你真是个懂事的好哥哥，云祈有你这样的哥哥真的很幸运。”
裴言川也会在旁补充：“是的，瑞泽。你给了云祈很多关爱，我们都很感激你。”
贺瑞泽在小姨家的时光，不仅帮助他建立了与云祈的深厚感情，也让他在照顾弟弟的过程中学会了很多生活技能和责任感。他开始更加理解父母在照顾他们三个孩子时的辛劳和付出。
在小姨家，贺瑞泽还会和裴言川一起讨论如何更好地照顾云祈，分享自己在照顾龙凤胎弟弟妹妹时的经验和趣事。这种交流不仅加深了他与小姨家的关系，也让他在成长过程中获得了宝贵的经验和知识。
随着时间的推移，贺瑞泽和云祈之间的关系越来越亲密。他们成为了彼此生活中不可或缺的一部分，共同分享着成长的快乐和家庭的温暖。
顾家和裴家因为孩子们之间的这种亲密关系而更加团结和谐。家人们经常一起组织家庭聚会，让孩子们有更多的机会相互了解和交流，共同营造了一个充满爱和关怀的家庭环境。
在这个大家庭中，每个孩子都在学习如何关爱他人，如何在家庭中扮演好自己的角色。而对于贺瑞泽来说，他不仅在小姨家找到了一个放松和享受的地方，更在与云祈的相处中学会了如何成为一个更好的哥哥和家庭成员。
随着龙凤胎渐渐长大，顾允熹和贺斯延开始考虑将他们送入幼儿园，以便他们能够在社交和学习环境中成长。顾允熹最初计划将两个小家伙送到大儿子贺瑞泽之前上的幼儿园，认为那里的设施和教育质量都是值得信赖的。
然而，龙凤胎在幼儿园的第一天就显得不太适应。他们可能因为不熟悉的环境、陌生人群以及与家人分离的焦虑而感到不安。第一天结束时，两个小家伙显得有些不高兴，甚至有些哭闹，表现出不愿意继续去幼儿园的情绪。
顾允熹看到孩子们的情绪，感到有些担忧：“斯延，今天幼儿园的老师告诉我，他们两个在那里似乎不太适应。我们应该怎么办呢？”
贺斯延也显得有些焦虑，但他尝试提出了一些建议：“允熹，也许我们需要给他们一些时间来适应新环境。同时，我们可以尝试和他们沟通，了解他们的顾虑和不安。”
贺瑞泽看到弟弟妹妹的情况，也提出了自己的看法：“妈妈，幼儿园一开始对每个孩子来说都是挑战。我可以和他们谈谈，也许我能帮他们更好地适应。”
顾允熹觉得这是一个好主意，她鼓励贺瑞泽去和弟弟妹妹交流：“瑞泽，你是个很好的哥哥。你和他们谈谈，分享你当初上幼儿园的经历，让他们知道这是很正常的。”
面对龙凤胎对幼儿园的抗拒，顾允熹意识到需要采取不同的策略来帮助他们适应幼儿园的生活。她明白孩子们可能因为分离焦虑或是对新环境的不适应而感到不安，因此决定重新寻找一个更适合他们的幼儿园。
顾允熹开始在网上搜索和咨询其他家长，寻找口碑良好的幼儿园，并亲自参观了几个备选的园区，了解他们的教育理念、师资力量和环境设施。她希望找到一个能够让孩子们感到舒适和安全的地方。