高二开学没过多久，学生们还沉浸在新学期新开始的气氛中，同学们还没有和自己的同桌或者前后位搞熟关系的时候，就听到班主任说年级组准备摸底考试了。
当班主任宣布完消息后，每个班级的学生反应也不一致，14班的学生依旧是那副轻松的表情，他们根本就没把摸底考试当做一回事，而隔壁的一班气氛却显得格外重视。
按照常规，杨明宇继续进行着考前的动员会，他说到：“摸底考试嘛，顾名思义就是看看大家的水平如何，让大家看一看自己真的是不是符合自己所选的科目，因为现在你要是想转科还是来的及，其次，让大家在以后的学习能有针对性的做好时间的统筹安排，比如，你发现摸底考试中我的物理比较差，其他科都不错，那么在接下来的学习中，你应该在物理上花较多的时间，提前预习，学后复习，其他科目保持手熟的状态就可以了。这样有助于你提高自己的总成绩。最后，这也是对老师而言的重要教学手段，通过摸底考试，摸清学生的实际知识水平，有助于以后的教学内容的安排。”
被杨明宇这样一说，大家都感到更轻松了，摸底考试原来有这么多的好处啊。因此大家也就继续轻松的为接下来的摸底考试做做准备，毕竟，高中的每一次考试都要严肃对待。可以战略上轻视，但必须战术上重视！
杨明宇说完话，班级里的同学们也开始继续各自的复习工作了，比如，林天就继续钻研高二的物理静电场的相关大题，高一学力学，推桌子、抛小球这些都是大家平常能够看得见的，受力分析能 画出来；高二学电场、磁场，电荷在电场中的受力、电流在磁场中的偏转，全是 “看不见的作用”—— 比如学 “电场强度 E”，总想问 “E 到底长什么样”，找不到具体参照物就慌了。因此，林天刚刚接触这一块也并非特别的轻松。
赵敏则画着细胞结构图，复习着人体的内环境与稳态的大专题模块。这一块的知识点比较细碎，需要记忆的内容多，也需要让各部分的内容连接起来记忆，如果漏掉某一块的知识点，或者回忆不起来，就容易出错。
张伟则头大的看着有机化学，看到目录就有些头晕，记不住官能团反应，推断题卡到怀疑人生；好不容易搞懂甲烷取代，又要学电化学，原电池和电解池总搞混；更别说化学平衡，‘正逆反应速率’‘转化率变化’绕得人头晕。
“为什么会有化学这种东西，到底谁发明的，这东西是人学的吗？”
旁边的同学听到后笑着对张伟说：“伟哥加油，我看好你这次化学能考及格。奥利给！”
“你太小瞧我了吧，我的目标难道只是及格？请你以一种圆润的姿态走开！”张伟瞪了他一眼，继续开着玩笑，但他的钱眼神却不由自主地看向了隔壁的教室，他很好奇那里的尖子班又是怎样的一番情景呢？
张伟想象的高二理1班此刻门窗正紧闭着，一班在孙伟的监督管理下仿佛过着与世隔绝的生活。他们好像是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的典型代表。
在一班里，你听不到任何讨论声音，只有学生认真做题时发出的一些笔的声音。一班的每个学生课桌上都堆着一摞卷子，他们的表情麻木，但也专注，毕竟是好班，他们在高一就经历过这种题海战术，因此他们此刻仍旧不知疲倦地重复着“读题、思考、计算、书写”的这些步奏。
不仅如此，在晚自习的时候更是要求三个无，“无一人讲话，无一人抬头，如入无人之境”。正是在这种极端压抑的环境中，学生们失去了往日的活泼，失去了中学生应该有的活力与鲜活的表情，学生们渐渐的变的麻木，脸上没有了其他的表情。他们每个人都专注于自己的事情，对其他人也是不管不问的状态。
偶尔有学生做题卡住，想抬头看一看窗外发一发呆或者眼睛毫无聚焦的盯着某一处让大脑放空一下，可是，教室墙的一侧玻璃被窗帘遮挡住，他们看不到窗外的景色，如果抬头时间稍微长一点，班主任孙伟就会走到自己的面前来个死亡凝视。于是，他们便会立刻重新把头埋进无尽的题海里。这种学习环境枯燥又压抑！
面对着整天一下课就死静死静的一班，十四班的学生心里也在犯嘀咕。这不，立马就有一位同学小声的嘀咕道：
“乖乖，对面这到底是在上课还是全部都出去玩了啊？咋做到的一点声音都没有？他们班级这么变态的吗？哪里有班主任能一下课就到班级看的，这还是学校吗？怎么感觉跟蹲监狱差不多啊？”
旁边的一位同学搭话道：“是啊是啊，你没看到我以前初中的一个同学，现在就在咱们隔壁，他原本是很开朗很能玩的一个学霸，以前见到离的老远就会打招呼，约周末一起去玩，可是现在你看看，虽然是在隔壁，但是我都很少能碰到他，即使能够碰到，看他也都匆匆忙忙的，感觉他都跟变了一个人似的。我都怀疑他是不是被人夺舍了，换了一个班主任，咋变化这么大呢？幸亏我没进一班，一想到以后跟他一样，我就感觉生活毫无意味，这样的高中咋过啊？”
立马有人接话道：“呵，别往自己脸上贴金，我看是你想进去结果分数不够，人家不要吧？”
周围的同学听了立马露出会心一笑。
这话正好被在旁边的杨明宇听到，杨明宇闻言只是笑了笑，然后对他说道：“记住一句话。学习是为了让生活变的更美好，而不是为了把人变成机器。如果人人都变成了机器，那么学习还有什么意义而言？我们要做的就是调整好心态从容应战。考完了，我请大家喝可乐。”
“好耶！老师万岁！”
“我要冰镇的！”