周三的课间，教室后的图书角格外热闹——熙安抱着一沓洗好的照片，挨个儿分给同学，溪然则坐在旁边，把自己写的短篇小故事抄在彩纸上，送给围过来的小伙伴。两人的姓名故事册摊在桌上，新添的“分享页”已贴满了收礼人的感谢便签，透着满满的暖意。
熙安的照片是周末在院子里拍的树苗特写，每一张都标着名字：给泽安的是玉兰树新叶，叶片上还沾着露珠；给汐玥的是垂柳枝条，风一吹像在跳舞；给顾念的是桂花树，枝桠间藏着细小的花苞；给瑶心的则是海棠花，粉嫩嫩的花瓣格外惹眼。“这是我爷爷教我拍的，你们贴进故事册里吧！”熙安把照片递给泽安时，泽安立刻翻开自己的故事册，贴在“运动成长记录”页旁边，还在照片旁画了个小足球：“玉兰树和足球，都是我的宝贝。”汐玥则把垂柳照片贴在舞蹈截图旁，写：“溪然的垂柳，和我的舞蹈一样温柔。”
另一边，溪然正给辰宇和沫希递故事稿。稿纸上写着《积木精灵和画笔仙子》，主角是两个用积木搭城堡、用画笔画彩虹的小朋友，结尾还画了辰宇的画笔和沫希的积木。“这是我照着你们的样子写的！”溪然轻声说，辰宇接过稿子，立刻贴进自己的“创意手账”页，在旁边补画了个积木城堡：“以后我要给故事画插图！”沫希则把稿子折成小本子形状，小心翼翼地夹进故事册夹层，说：“我要把它当成宝贝藏起来。”
顾念和瑶心收到照片和故事后，拉着熙安、溪然凑在一起。顾念把桂花照片贴在“校园音乐笔记”旁，瑶心则把海棠照片贴在玉兰花贴纸边，两人还在照片旁录了段吉他弹唱的音频，做成二维码：“扫一下就能听到我们弹的《姓名歌》，和照片配在一起才好听。”溪然翻到自己的故事册，把顾念瑶心的二维码贴在故事稿旁，笑着说：“这样我的故事就有背景音乐啦。”
午休时，老师路过图书角，看到四个孩子围着故事册讨论，拿起熙安的册子翻了翻。“这张树苗照片拍得真有灵气，”老师指着给小诺的紫薇花照片，“你还特意给上次帮过的小诺也拍了？”熙安点点头：“小诺喜欢花，我就拍了紫薇花送她。”老师笑着在照片旁写了句评语：“分享是把美好变成双份，熙安的镜头里藏着温柔。”
溪然的故事册也被老师翻到，看到《积木精灵和画笔仙子》时，老师眼睛一亮：“这个故事写得真生动，下周文学社活动，你来讲给大家听好不好？”溪然有些害羞，瑶心立刻拉着她的手：“我们陪你一起讲，还能弹背景音乐！”溪然点点头，在故事稿旁补了句：“下周要和瑶心一起讲故事啦。”
放学回家，熙安和溪然把今天的事讲给王俊凯和苏清颜听。王俊凯翻看熙安的故事册，指着老师的评语笑：“咱们熙安不仅会拍照，还懂得分享，真棒。”苏清颜则拿起溪然的故事稿，用蓝丝线在边缘绣了圈花纹：“这样溪然的故事就更漂亮了，下周讲故事时，肯定能让大家喜欢。”
晚饭时，泽安、汐玥、辰宇、沫希也凑过来，翻着彼此的故事册“分享页”。泽安指着玉兰照片说：“等我踢进球，要让熙安拍张和玉兰树的合影。”辰宇则对溪然说：“下次我帮你画故事插图，咱们一起做本小绘本。”孩子们叽叽喳喳的讨论声，让客厅里满是温馨。
夜色渐深，八本故事册整齐地摆在书架上，“分享页”上的照片、故事稿和感谢便签，在灯光下泛着暖光。就像王俊凯在熙安册子上写的那样：“分享不是失去，而是让故事册里的温暖，从一个人，传到一群人心里。