明德中学的月考，像一场设定好的程序风暴，席卷了整个高二年级。
考场按照名次排列，岑卿坐在倒数第二考场。这里的气氛与其他考场截然不同，少了些紧绷的竞争感，多了种近乎认命的麻木。大部分考生答题时眼神空洞，笔下的动作也带着程序化的节奏——遇到选择题，固定时间犹豫后随机选择；遇到填空题，写下几个似是而非的数字或公式；大题则留下大片空白，或者写满毫无意义的步骤。
岑卿坐在靠窗的位置，阳光照在她的卷子上。她能清晰地感觉到那层“资质天花板”的存在，像一层粘稠的胶质，阻碍着她的思维。但她没有急躁，只是调动着那股源自“存在”本身的力量，如同用一把小锉刀，耐心地、持续地磨削着那层障碍。
题目在她眼中逐渐变得清晰。虽然解题速度依然不快，许多知识点需要反复回忆和推导，但她能感觉到，自己正在一点点夺回对思维的控制权。
做到最后一道数学大题时，她遇到了难关。这是一道结合了函数与立体几何的综合题，难度很高。她卡在某个关键步骤，感觉那层隔膜变得异常坚韧，思路像是陷入了泥沼。
就在这时，她眼角的余光瞥见斜前方。
那是那个总是程序化折纸飞机的男生。他正对着卷子发呆，手指无意识地捏着橡皮。突然，他的身体几不可查地绷紧了一瞬，握笔的右手小指极其轻微地、快速地抽搐了两下，像是在抵抗某种无形的压力。紧接着，他像是放弃了挣扎，眼神重新变得空洞，开始在草稿纸上画起了千篇一律的纸飞机折痕。
几乎在同一时间，岑卿听到后排传来一声极轻微的、压抑的吸气声。她不用回头也知道，是那个听到“江驰”就推眼镜的男生。他推眼镜的频率在刚才那几分钟里明显加快了，虽然幅度依旧标准，但那快速重复的动作本身，就透露出一种程序之外的焦躁。
他们……也在挣扎？
在考试这种需要高度集中和自主思维的场合，世界意识设定的“固定程序”与残存的自我意识之间，产生了更激烈的冲突？
这个念头像一道微光，划过岑卿的脑海。
她重新将注意力集中到那道难题上。这一次，她不再仅仅依靠自己的力量去冲击隔膜。她尝试着，将自己那份“不甘被控制”、“想要理解”的强烈意志，如同无线电波般，细微地散发出去。她不知道这有没有用，但这是一种本能般的尝试，一种对同类挣扎的回应。
就在她全神贯注，几乎要将笔杆捏断的瞬间——
“咔。”
一声极轻微的、仿佛冰层碎裂的异响，并非来自外界，而是直接响彻在她的意识深处。
那层坚韧的“资质天花板”，被她持之以恒的磨削和此刻凝聚到极点的意志，凿开了一道细微的裂隙！
刹那间，阻塞的思路豁然开朗。之前模糊的关键步骤变得清晰无比，相关的公式和定理如同被擦拭干净，整齐地排列在脑海中。她甚至捕捉到了这道题背后隐藏的、串联多个知识点的巧妙构思。
笔尖不再滞涩，流畅地在卷面上书写起来。虽然时间所剩无几，但她终于完整地解出了这道压轴题。
放下笔的那一刻，岑卿长长地舒了一口气，后背已被汗水浸湿。不仅仅是解题的劳累，更是与那股无形压制力量对抗的消耗。
交卷铃声响起。
考生们程序化地起身，离开考场。岑卿收拾着文具，注意到那个折纸飞机的男生离开时，脚步似乎比平时快了一线，虽然表情依旧麻木。那个推眼镜的男生，在走出考场门的瞬间，推眼镜的动作有了一个极其细微的、不同以往的停顿。
这些变化微乎其微，混在人群中难以察觉。
但岑卿知道，有什么东西不一样了。
几天后，月考成绩公布。
红榜贴在教学楼下的公告栏。苏晚晴的名字毫无悬念地高居榜首，总分甩开第二名几十分。江驰的名字依旧在榜单末尾，引人注目却无人敢当面议论。
岑卿挤在人群中，寻找着自己的名字。
她的心跳有些快。这一次，不仅仅是期待成绩，更是期待验证——验证那道被她凿开的裂隙，是否真实存在。
找到了。
岑卿，班级排名：35\/50。
比上次前进了七名！
更重要的是，她的数学成绩，竟然罕见地突破了百分大关，达到了108分！尤其是最后那道压轴题，她拿到了接近满分的步骤分！
周围是程序化的议论声，讨论着苏晚晴的辉煌和江驰的“个性”。没有人会注意一个从42名爬到35名的背景板。
但岑卿紧紧攥住了拳头，指节因为用力而微微发白。
这不是一次普通的进步。
这是她，以及那些在程序下挣扎的微弱意识，第一次在世界意识设定的“固定轨道”上，撬开的一道实实在在的裂隙。
她抬起头，目光穿过攒动的人头，看到了站在人群外围的李明。他正程序化地看着榜单，眼神空洞。
但在岑卿看过去的瞬间，他的右手小指，似乎无意识地、轻轻勾了一下书包带。
一道微不可查的弧线，转瞬即逝。
像是一个无声的祝贺。
又像是一个确认——确认那道裂隙，并非她一人的幻觉。
岑卿收回目光，转身离开喧闹的公告栏。阳光洒在她身上，带着暖意。
她知道，前路依旧漫长，那层天花板大部分依然坚固。但既然已经有了第一道裂隙，那么终有一天，这看似坚不可摧的程序壁垒，必将被彻底打破。
下一次，她的目标，是进入前三十。