暖春三月，阳光像融化的蜂蜜般浓稠，洒在阳光小学的操场上。大巴车整齐地排列着，车身上贴着“春日探索，自然课堂”的标语，孩子们背着装满零食、画本和水壶的书包，叽叽喳喳地讨论着即将到来的春游——目的地是城郊的植物园，这也是小桐晚踏入小学后的第一次集体实践活动。
“小桐晚，你带星图罗盘了吗？我们说好要在植物园里找‘植物星座’的！”张浩背着天文望远镜模型，凑到小桐晚身边问道。自从组建“小小天文社”后，孩子们总爱把星空和生活中的一切联系起来，这次春游，他们早就约定好要开启一场“植物与星空”的跨界探索。
“当然带啦！”小桐晚拍拍书包侧袋，里面装着陆屿给她准备的便携星图罗盘，还有一本空白的“实践日记”本，“我还带了放大镜，说不定能在树叶上发现像星星一样的纹路呢！”她转头看向身边的李雨桐和王浩然，“你们的‘植物星空’装备都准备好了吗？”
李雨桐举起手里的《植物与星空》绘本：“我带了这个！里面说有些植物的生长规律和星座有关，我们可以对照着找一找。”王浩然则晃了晃手里的录音笔：“我要把听到的鸟叫、看到的植物介绍都录下来，回去做成‘自然星空’音频日记！”
大巴车缓缓启动，孩子们的歌声和笑声洒满车厢。小桐晚靠窗而坐，看着窗外飞逝的田野和树木，心里满是期待。苏晚作为家长志愿者，坐在车厢后排，手里拿着相机，准备记录下孩子们探索自然的瞬间——这也是《星空日记》第四部的重要素材，她想把“自然与星空的联结”作为新的创作主题。
一个小时后，大巴车抵达植物园。刚下车，清新的草木香气就扑面而来，远处的樱花树开得正盛，粉白色的花瓣像雪花一样飘落在草地上，近处的迎春花、玉兰花竞相绽放，五颜六色的花朵把植物园装点得像一幅彩色的画。
“同学们，今天的春游实践主题是‘探索自然奥秘’，”班主任王老师站在队伍前，笑着说，“大家可以分组活动，观察植物的形态、记录生长特点，下午三点在门口集合。希望大家做生活的有心人，发现自然中的美好！”
话音刚落，小桐晚和三位天文社成员就迅速组成了“星空探索小组”，迫不及待地冲进了植物园。他们首先来到梧桐林区，这里的梧桐树和社区里的桐安树很像，枝干粗壮，新叶嫩绿。“你们看！这棵树的树枝排列，像不像猎户座的腰带和肩膀？”小桐晚突然喊道，指着一棵梧桐树的枝干。
大家顺着她指的方向看去，果然，三根粗壮的主枝并排伸展，像猎户座的腰带，两侧各有一根斜伸的树枝，正好对应猎户座的肩膀和膝盖。“太像了！”张浩兴奋地拿出星图罗盘，对照着天空中的星座位置，“如果把天空当成植物园，猎户座就是一棵‘星空梧桐树’！”
小桐晚立刻拿出画本，快速勾勒出树枝的形状，再在旁边画下猎户座的星座图，用箭头标注出对应的枝干：“我们把它叫做‘猎户座梧桐’，记在实践日记里！”她还拿出放大镜，仔细观察梧桐叶的纹路，“你们看，叶脉的纹路像不像星星放射出的光芒？”
李雨桐翻开《植物与星空》绘本，认真地说：“书中说，古代人会通过植物的生长来判断星座的位置，比如梧桐树发芽的时候，猎户座会在傍晚的天空中出现。”王浩然则打开录音笔，把大家的发现和讨论都录了下来，还对着梧桐树的叶子模仿鸟叫，逗得大家哈哈大笑。
离开梧桐林区，孩子们来到花卉区。五颜六色的花朵争奇斗艳，吸引了很多蜜蜂和蝴蝶。小桐晚一眼就看到了一片向日葵花田，金黄的花盘朝着太阳，像一个个小太阳。“向日葵！它们总是跟着太阳转，就像星星跟着地球转一样！”她跑过去，蹲在向日葵花前仔细观察。
“我知道向日葵的秘密！”小桐晚站起来，给同学们分享自己查到的知识，“向日葵花盘后面的生长素会躲避阳光，所以花盘会一直朝着太阳，从东边转到西边，就像我们用星图罗盘追踪星座的位置一样。”她还拿出画笔，教大家画“向日葵星座图”：“先画一个圆形的花盘，再在里面画很多小圆圈当‘星星’，花茎就是星座的连线。”
孩子们围坐在向日葵花田旁，认真地画了起来。路过的其他同学看到后，也纷纷凑过来围观，不少人还加入了他们的绘画队伍。“小桐晚，你画的向日葵真好看，还能和星座联系起来，太有趣了！”一位同学羡慕地说。
“那你们也可以加入我们的‘小小天文社’呀！”小桐晚热情地邀请，“我们经常一起观测星空、做手工，还种了‘天文社树’呢！”
中午，孩子们在草地上野餐，分享着带来的零食。小桐晚把自己的草莓蛋糕分给大家，还提议：“我们来玩‘星座猜植物’的游戏吧！一个人描述星座的特点，其他人猜对应的植物。”
“我先来！”张浩举手，“这个星座有七颗亮星，形状像勺子，对应的植物结的果子也像勺子！”
“北斗七星！对应的植物是葫芦！”小桐晚立刻回答，大家都为她鼓掌。游戏在欢声笑语中进行，孩子们不仅巩固了星座知识，还认识了更多植物。
下午，孩子们来到植物园的科普馆，里面陈列着各种植物标本和生长周期介绍。小桐晚被一组“植物生长与星座”的展板吸引了，上面介绍了不同季节开花的植物对应的星座。“你们看，桂花秋天开花，对应的星座是仙女座；樱花春天开花，对应的星座是白羊座！”她兴奋地给同学们讲解，还把这些知识记在实践日记里。
王浩然则对着展板上的植物标本录音，详细记录下植物的名称、开花季节和对应的星座，计划回去后整理成“植物星空词典”。李雨桐则用相机拍下展板内容，和自己的绘本对照，补充新的知识。
春游接近尾声时，王老师让大家分享自己的实践收获。小桐晚拿着自己的实践日记和画本，走上前说：“今天我和天文社的同学们一起，发现了‘猎户座梧桐’，知道了向日葵和太阳的关系，还学到了植物生长与星座的知识。我觉得自然和星空是相通的，只要我们用心观察，就能发现很多有趣的联系！”
她的分享赢得了老师和同学们的热烈掌声。王老师笑着说：“小桐晚的分享非常精彩，她不仅善于观察，还能把不同领域的知识联系起来，这种探索精神值得大家学习！”
大巴车返程时，孩子们都有些疲惫，但脸上依旧带着兴奋的笑容。小桐晚靠在苏晚怀里，翻看自己的实践日记，里面画满了植物星座图、记录了学到的知识，还有和同学们的合影。“妈妈，今天真是太开心了！我发现自然里藏着好多星空的秘密，”她抬头说，“我要把这些都画进《星空日记》第四部里，让更多小朋友知道，星空不仅在天上，也在我们身边。”
苏晚摸了摸她的头，笑着说：“你做得很好！生活中处处都是知识，只要你保持好奇心和探索欲，就能发现更多美好。妈妈已经把你今天的表现都拍下来了，这些都是最好的创作素材。”
回到家，小桐晚立刻把自己的实践日记整理好，还根据今天的发现，画了一幅“植物星座全景图”。陆屿看到后，忍不住为她点赞：“我们的小探索家越来越棒了！能把星空和自然结合起来，太有创意了。”
第二天，小桐晚把自己的实践日记交给王老师，王老师看后大加赞赏，不仅在班里朗读，还评为“最佳实践记录”，贴在班级的“学习园地”里。同学们都纷纷向小桐晚请教植物与星空的知识，还有几位同学主动要求加入“小小天文社”。
而他们不知道，植物园的工作人员看到孩子们的探索活动后，特意联系了学校，计划联合举办“植物星空节”，邀请“小小天文社”的孩子们担任小讲解员；苏晚已经把春游的素材整理成第四部绘本的“自然与星空”章节，出版社编辑林老师看后，建议增加“植物星空小实验”栏目，让绘本更具互动性；陆屿则联系了天文台，计划组织一次“星空下的植物园观测活动”，让孩子们在自然中探索星空的奥秘。
小学第一次春游实践圆满结束，小桐晚不仅收获了知识与友谊，还找到了自然与星空的联结，为《星空日记》第四部增添了精彩的素材。未来，她还会在自然中发现哪些星空的秘密？“小小天文社”的“植物星空”探索会有怎样的新进展？属于孩子们的自然与星空之旅，还在继续书写着精彩与惊喜……