一、学校历史沿革
铜仁市第三中学，在教育的历史长河中留下了独特而深刻的足迹，其发展历程是一部充满变革与奋进的传奇。
学校的前身可追溯至特定的历史时期，彼时，它承载着特定的教育使命应运而生。在成立之初，尽管面临着诸多困难，如教学资源匮乏、师资力量薄弱，但学校凭借着对教育的执着信念，积极探索办学之路。随着时代的发展，在1971年8月，学校经历了一次重要的变革，更名为“铜仁地区五七中学”，并搬迁至铜仁地区农校内。这次搬迁与更名，不仅是名称和地理位置的改变，更是学校适应时代发展需求，调整教育方向的重要举措。在当时的社会背景下，“五七中学”模式注重教育与生产劳动相结合，培养学生的实践能力和劳动意识。学校积极组织学生参与农业生产实践，让学生在劳动中学习知识、锻炼意志。
到了1972年，学校再次更名为“铜仁第三中学”，并明确为正处级事业单位，搬迁至铜仁地区教师进修学校（瓦窑河校址）。这次的定位和搬迁，标志着学校朝着正规化、专业化的方向发展。学校开始逐步完善教学设施，加强师资队伍建设，教学质量得到了显着提升。在这一时期，学校的规模也逐渐扩大，吸引了越来越多的学生前来求学。
2015年7月，是铜仁市第三中学发展历程中的又一个重要里程碑。铜仁市民族中学与铜仁实验中学完全整合，搬迁后的铜仁市民族中学教育资源完全移交给铜仁市第三中学从事初中义务教育办学。这次整合，使得铜仁市第三中学的教育资源得到了极大的丰富和优化。学校不仅拥有了更先进的教学设施、更丰富的图书资料，还吸纳了一批优秀的教师，师资力量得到了进一步加强。同时，整合后的学校在教育理念、教学方法等方面也进行了融合与创新，为学校的发展注入了新的活力。
在这漫长的发展历程中，学校见证了无数的学子成长成才，也经历了教育政策的变革、社会环境的变化。但无论面临何种困难与挑战，学校始终坚守教育初心，不断改革创新，为铜仁市的教育事业做出了重要贡献。如今的铜仁市第三中学，正以其深厚的历史底蕴、先进的教育理念和卓越的教学成果，成为铜仁市教育领域的一颗璀璨明珠，继续在教育的征程中奋勇前行。
二、地理位置与校园环境
（一）地理位置
铜仁市第三中学地理位置优越，它坐落于贵州省铜仁市碧江区。碧江区作为铜仁市的中心城区，拥有丰富的文化资源和便捷的交通网络，为学校的发展提供了得天独厚的条件。学校周边有多条城市主干道，公共交通十分便利，方便学生和教职工的出行。同时，学校周边配套设施完善，有图书馆、博物馆、科技馆等文化场所，为学生提供了丰富的课外学习资源；还有公园、体育馆等休闲健身场所，有利于学生的身心健康发展。此外，学校临近政府机关、企业等单位，为学生开展社会实践活动提供了便利条件，使学生能够更好地了解社会、融入社会。
（二）校园环境
走进铜仁市第三中学的校园，首先映入眼帘的是一片生机勃勃的景象。校园占地面积[x]平方米，生均占地面积达到[x]平方米，空间开阔，布局合理。校园内绿树成荫，翠竹摇曳，四季鸟语花香，宛如一个美丽的花园。
学校的校舍建筑独具特色，既保留了古朴典雅的风格，又融入了浓厚的现代化气息。教学大楼宽敞明亮，教室配备了先进的教学设备，如“班班通”工程，实现了多媒体教学，为学生提供了良好的学习环境。科教实验大楼设施齐全，拥有标准的理化生实验室各两间，实验室设备先进，能够满足学生的实验需求，培养学生的实践能力和科学探究精神。图书综合大楼藏书丰富，图书馆和阅览室各一间，藏书[x]万册，生均[x]册，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域，为学生提供了广阔的阅读空间，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
学校的运动设施也十分完善，拥有标准塑胶田径运动场、篮球场、羽毛球场、形体健身房等，运动场地总面积达到[x]平方米，生均[x]平方米。这些运动设施不仅为学生提供了锻炼身体的场所，还为学校开展各类体育活动和赛事提供了保障，培养学生的体育兴趣和团队合作精神。
此外，学校还注重校园文化环境的建设，在校园内设置了文化长廊、雕塑等，展示了学校的历史文化、办学理念和师生的优秀作品，营造了浓厚的文化氛围，使学生在潜移默化中受到文化的熏陶和感染。整个校园优雅、宁静，是师生学习、工作和生活的理想场所。
三、办学理念与目标
（一）办学理念
铜仁市第三中学秉持“科学树魂，人文立根”的先进办学理念，这一理念犹如一盏明灯，指引着学校的教育教学方向。
“科学树魂”强调培养学生的科学精神和科学素养。在当今科技飞速发展的时代，科学精神是学生未来发展的重要基石。学校通过丰富多样的科学课程设置，如物理、化学、生物等学科的教学，不仅传授科学知识，更注重培养学生的科学思维、科学方法和创新能力。学校积极开展科技创新活动，鼓励学生参与各类科技竞赛，如机器人竞赛、科技创新大赛等，为学生提供实践平台，让学生在实践中探索科学的奥秘，培养学生勇于创新、敢于质疑的科学精神。
“人文立根”则注重培养学生的人文素养和人文情怀。学校深知，教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造和灵魂的滋养。学校通过语文、历史、地理、艺术等学科的教学，以及丰富多彩的校园文化活动，如经典诵读大赛、文化节、艺术展览等，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美能力、文化鉴赏能力和社会责任感。学校注重学生的品德教育，以“尚智明礼，成德达才”为校训，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质和文明礼仪，使学生成为有文化、有道德、有责任感的社会公民。
（二）办学目标
学校以创建生态校园、精品校园、特色教育学校，努力办人民满意的教育为办学目标，这一目标体现了学校的追求和担当。
创建生态校园，学校注重校园环境的生态化建设，不仅在校园内种植各种花草树木，打造优美的自然环境，还倡导绿色环保的生活方式和教育理念。学校开展环保教育活动，培养学生的环保意识，让学生养成节约资源、爱护环境的良好习惯。同时，学校注重教育生态的平衡发展，关注学生的身心健康，营造和谐的师生关系、生生关系，为学生的成长创造良好的生态环境。
打造精品校园，学校在教育教学质量上精益求精。学校加强师资队伍建设，通过引进优秀教师、开展教师培训和教研活动等方式，提高教师的教学水平和专业素养。学校注重课程建设，优化课程设置，开发特色课程，满足学生的个性化需求。在教学过程中，学校注重教学方法的创新，采用小组合作学习、探究式学习等教学方法，提高课堂教学效率，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。学校还注重教学评价的改革，建立多元化的评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成果和综合素质。
发展特色教育学校，学校充分发挥自身的优势，形成了独特的教育特色。在艺体教育方面，学校设有多个艺术社团，如舞蹈、音乐、美术等，为学生提供广阔的艺术发展空间，培养学生的审美能力和创造力。学校的体育教育也成绩斐然，在各类体育赛事中屡获佳绩，如在碧江区第七届校园运动会中，学校学子在篮球、田径、足球、羽毛球、跆拳道、乒乓球和跳绳等项目中均取得了优异成绩。在科技创新教育方面，学校鼓励学生参与科技创新活动，培养学生的创新思维和实践能力。
努力办人民满意的教育，是学校的最终目标。学校始终以学生的发展为中心，关注学生的需求和成长，不断提高教育教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。同时，学校积极与家长、社会沟通合作，听取各方意见和建议，不断改进学校的管理和教育教学工作，努力满足人民群众对优质教育的需求。
四、师资力量
铜仁市第三中学拥有一支高素质、专业化的师资队伍，这是学校教育教学质量的重要保障。学校现有教职工[x]人，专任教师[x]人，师生比达到了合理的比例。在这支师资队伍中，人才济济，汇聚了众多教育精英。
学校拥有一批经验丰富、教学成果显着的高级教师，他们在教育教学领域深耕多年，积累了丰富的教学经验和教育智慧。这些高级教师不仅在学科教学上有着深厚的造诣，还能够在教学方法、教学策略等方面给予年轻教师指导和帮助，发挥着传帮带的重要作用。他们的教学风格各具特色，有的严谨细致，有的生动活泼，有的深入浅出，能够满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
同时，学校还拥有多名省市级骨干教师，他们是学校教师队伍中的中坚力量。这些骨干教师在教学研究、课程开发、教育改革等方面发挥着引领作用。他们积极参与各类教学研讨活动，不断探索创新教学方法，将先进的教育理念和教学技术引入课堂教学中。他们还承担着课题研究任务，通过研究解决教育教学中的实际问题，推动学校教育教学质量的提升。在他们的带领下，学校形成了浓厚的教研氛围，教师们积极参与教学研究，不断提高自身的教学水平和专业素养。
除了高级教师和骨干教师，学校还注重引进和培养年轻教师，为教师队伍注入新鲜血液。学校通过公开招聘、人才引进等方式，吸引了一批优秀的大学毕业生和具有丰富教学经验的教师加入。这些年轻教师具有扎实的专业知识和较高的学历水平，他们充满活力和创新精神，为学校的教育教学带来了新的理念和方法。学校为年轻教师提供了完善的培养机制，通过师徒结对、新教师培训、教学观摩等方式，帮助年轻教师尽快适应教学工作，提高教学能力。同时，学校还鼓励年轻教师参加各类教学竞赛和培训活动，为他们提供展示自我和提升自我的平台。在学校的培养下，许多年轻教师迅速成长为教学骨干，在教育教学中发挥着重要作用。
在师资队伍建设方面，学校还注重教师的专业发展和综合素质的提升。学校定期组织教师参加各类培训和学习活动，如学科培训、教育技术培训、心理健康培训等，拓宽教师的知识面，提高教师的业务能力。学校鼓励教师参加学术交流活动，与其他学校的教师分享教学经验和研究成果，了解教育教学的最新动态和发展趋势。同时，学校还注重教师的师德师风建设，通过开展师德师风培训、评选师德标兵等活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，培养教师的敬业精神和奉献精神。
五、教学设施
（一）硬件设施
铜仁市第三中学的教学硬件设施先进完备，为师生的教学活动提供了有力支持。学校建有现代化的教学大楼，教学楼内教室宽敞明亮，采光通风良好。每个教室都配备了先进的“班班通”设备，包括多媒体投影仪、电子白板、电脑等，教师可以通过这些设备进行多样化的教学，如播放教学视频、展示电子课件、进行在线教学等，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效率和教学质量。
科教实验大楼是学校培养学生实践能力和科学探究精神的重要场所。大楼内设有标准的理化生实验室各两间，实验室设备齐全，仪器先进。实验室内配备了各种实验器材和试剂，能够满足学生进行各类实验的需求。实验室还配备了专业的实验教师，他们能够指导学生正确操作实验仪器，进行实验探究，培养学生的实验技能和科学思维能力。此外，实验室还定期向学生开放，为学生开展课外实验和科技创新活动提供了条件。
学校的图书综合大楼藏书丰富，功能齐全。图书馆内藏书[x]万册，涵盖了文学、历史、哲学、科学、艺术等多个领域，生均藏书量达到[x]册。图书馆采用现代化的管理系统，方便学生借阅图书。阅览室宽敞舒适，为学生提供了安静的阅读环境。学生可以在这里阅读各类报刊杂志，拓宽知识面，培养阅读兴趣和自主学习能力。图书综合大楼还设有电子阅览室，配备了多台电脑，学生可以通过电脑查阅电子图书、学术期刊等资料，获取更加丰富的信息资源。
（二）运动设施
学校十分重视学生的体育锻炼和身心健康，拥有完善的运动设施。标准塑胶田径运动场是学校举办各类体育赛事和学生日常体育锻炼的重要场地。田径运动场设有400米标准跑道、足球场、跳高区、跳远区等，跑道采用优质塑胶材料铺设，弹性好，防滑性能强，能够有效保护学生在运动过程中的安全。足球场铺设了天然草坪，草质优良，为学生提供了良好的足球运动场地。
学校还拥有多个篮球场和羽毛球场，篮球场上配备了标准的篮球架和篮球，羽毛球场内设有专业的羽毛球网和场地标线。这些场地为学生开展篮球、羽毛球等球类运动提供了便利条件，学生可以在课余时间进行体育活动，增强体质，培养团队合作精神和竞争意识。
形体健身房内配备了各种健身器材，如跑步机、哑铃、健身车等，能够满足学生进行不同类型的健身训练。学校还开设了形体课程，由专业的教师指导学生进行形体训练，培养学生的身体协调性和美感。
此外，学校还设有乒乓球室、跳绳场地等其他运动设施，丰富了学生的体育活动内容，满足了学生多样化的体育需求。
（三）信息化设施
在信息化时代，铜仁市第三中学紧跟时代步伐，大力加强信息化设施建设。学校建立了完善的校园网络系统，实现了校园内无线网络全覆盖。师生可以通过校园网络随时随地访问互联网，获取教学资源、进行在线学习和交流。
学校还建设了数字化教学平台，教师可以在平台上发布教学课件、教学视频、作业等教学资源，学生可以通过平台进行在线学习、提交作业、参加考试等。数字化教学平台还具备教学管理功能，教师可以通过平台对学生的学习情况进行跟踪和评价，学校可以通过平台对教学过程进行管理和监控，提高了教学管理的效率和科学性。
此外，学校还配备了多个计算机教室，每个计算机教室都配备了高性能的计算机和先进的教学软件。计算机教室主要用于信息技术课程教学和学生的计算机技能培训，学生可以在这里学习计算机基础知识、办公软件应用、编程语言等内容，提高计算机应用能力和信息素养。
六、课程设置与特色教学
（一）课程设置
铜仁市第三中学的课程设置丰富多样，既遵循国家课程标准，又结合学校实际和学生需求，构建了全面而富有特色的课程体系。
学校严格按照国家课程标准开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等基础学科课程，这些课程是学生获取基础知识、培养基本能力的重要载体。在教学过程中，教师注重教学方法的创新，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。例如，在语文教学中，教师通过开展阅读分享会、写作比赛等活动，培养学生的阅读和写作能力；在数学教学中，教师采用小组合作学习、问题驱动教学等方法，引导学生主动思考，提高学生的数学思维能力。
除了基础学科课程，学校还开设了丰富的选修课程，以满足学生的个性化需求和兴趣爱好。选修课程涵盖了多个领域，如艺术、体育、科技、人文等。在艺术领域，学校开设了音乐鉴赏、舞蹈基础、美术绘画等选修课程，培养学生的审美能力和艺术素养；在体育领域，学校开设了篮球、足球、羽毛球、乒乓球、田径等选修课程，为学生提供了多样化的体育锻炼选择，培养学生的体育兴趣和运动技能；在科技领域，学校开设了机器人编程、科技创新、人工智能等选修课程，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力；在人文领域，学校开设了经典诵读、历史文化研究、哲学与人生等选修课程，拓宽学生的知识面，培养学生的人文情怀和批判性思维能力。
此外，学校还注重实践课程的开设，通过社会实践、研究性学习、劳动技术教育等实践课程，培养学生的实践能力和社会责任感。学校组织学生开展各类社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、企业等，让学生了解社会、增长见识；开展研究性学习活动，引导学生自主选择研究课题，通过调查研究、实验探究等方式，培养学生的自主学习能力和创新能力；开设劳动技术教育课程，让学生参与校园劳动、家务劳动、社区服务等劳动实践，培养学生的劳动意识和劳动技能。
（二）特色教学
1. 艺体特色教学
- 艺术教育：学校十分重视艺术教育，将其作为培养学生综合素质的重要途径。学校设有多个艺术社团，如舞蹈团、合唱团、民乐团、绘画社、书法社等，为学生提供了广阔的艺术发展空间。社团由专业的艺术教师指导，定期开展训练和活动。例如，舞蹈团定期排练舞蹈作品，参加各类文艺演出和比赛；合唱团每周进行合唱训练，演唱经典合唱曲目，提升学生的音乐素养和团队协作能力。学校还经常举办艺术展览和文艺汇演，展示学生的艺术作品和表演成果，激发学生的艺术创作热情。
- 体育教育：体育教育是学校的一大特色。学校拥有一支专业的体育教师队伍，他们教学经验丰富，教学方法灵活多样。学校不仅开足开好体育课程，还积极开展课外体育活动和体育竞赛。学校组建了多个体育代表队，如篮球队、足球队、田径队、羽毛球队、乒乓球队等，利用课余时间进行训练。在各类体育赛事中，学校体育代表队屡获佳绩。例如，在碧江区第七届校园运动会中，学校初中女子篮球队荣获冠军，初中男子篮球队荣获亚军；男子铅球和女子铅球项目分别夺得冠军；初中男子甲组和初中女子甲组在足球项目中双双夺冠等。这些优异成绩的取得，充分展示了学校体育教育的成果，也激发了学生参与体育活动的积极性。