肖伟 的阴招并未因 逸 的插科打诨而停止，反而变得更加隐蔽和刁钻。他似乎意识到单纯的谣言和伪造证据效果有限，开始将矛头指向更具体的“合作”与“信任”。
一次小组合作完成的历史调研报告，予 所在的小组和 哲 所在的小组恰好选题相近。肖伟 在审批选题时，“无意中”提到：“相近选题可以互相借鉴，避免重复劳动嘛，予和哲你们两组可以多交流一下。”
这话听起来合情合理，但在当前流言四起的背景下，无异于火上浇油。予 立刻嗅到了陷阱的味道——肖伟是想坐实那莫须有的“密切往来”，甚至可能期待他们在合作中出错，以便借题发挥。
“怎么办？”丁 忧心忡忡，“如果我们拒绝，他肯定会说我们不配合教学安排。如果合作，又不知道他会搞什么鬼。”
予 沉吟片刻，眼中闪过一丝决断：“合作。但不是按他期待的方式。”
她找到了 哲，在体育馆b-17柜前一次短暂的“偶遇”。
“肖老师的话，听到了？”予开门见山。
哲点了点头，黑色眼镜后的眼神平静：“嗯。”
“合作可以，但全部流程公开透明，在班级公共讨论组里进行，所有交流、资料共享都有记录。”予说出她的方案，“我们只谈课题，除此之外，零私下接触。”
哲几乎没有犹豫：“可以。”
与此同时，予 也找到了 航 和 逸。她没有透露核心计划，而是以一种“寻求帮助”的姿态。
“航，你逻辑强，能不能帮忙看看我们小组的报告框架有没有漏洞？怕被挑刺。”予对航说。
航推了推透明眼镜，点了点头，没有多问，接过资料认真地翻阅起来。
“逸，”予又转向逸，“这次合作估计又有人要说闲话，要是听到什么怪话，靠你帮忙搅和一下了？”
逸拍了拍胸脯，铁框眼镜后的眼睛闪着光：“包在我身上！保证把水搅浑，让那些传闲话的自己都绕晕！”
就这样，一个以 予 和 丁 为核心，哲 作为公开合作的侧翼，航 提供逻辑支援，逸 负责舆论干扰的临时应对小组悄然形成。甚至连 阳 都在一次课间，晃悠到予的桌边，丢下一句：“数据比对的时候，注意时间戳和来源标记，防止被篡改。” 算是贡献了他那份独特的“技术支持”。
合作在一种诡异的“透明”状态下进行。所有讨论都在班级群里进行，内容干巴巴地仅限于史料分析和报告结构。航 确实发现了报告初稿中一个容易被攻击的逻辑不严谨处，提前进行了修补。而每当有关于予和哲的闲言碎语刚冒头，逸 总能及时出现，或用夸张的玩笑转移话题，或用犀利的反讽让传播者无地自容。
肖伟 冷眼旁观着这一切。他发现自己精心布置的陷阱，仿佛打入了一团棉花里。预期的“越界”没有发生，预期的“错误”被提前规避，预期的“流言”也被有效遏制。这群学生，似乎形成了一种他无法轻易离间的、坚韧的防御网络。
最终，报告顺利完成，两个小组都拿到了不错的评价。肖伟在课堂上进行总结时，脸色有些阴沉，但他找不到任何发作的理由，只能例行公事地表扬了几句。
课后，予 和 丁 相视一笑，都从对方眼中看到了如释重负和一丝胜利的喜悦。
“我们做到了。”丁小声说，语气里充满了成就感。
“是我们做到了。”予纠正道，目光扫过不远处正安静看书的 哲，和正在与 逸 说笑的 航。
这一次，她们没有仅仅被动防御，而是巧妙地利用了规则，团结了可以团结的力量，进行了一次漂亮的反击。虽然只是挫败了肖伟的一次阴谋，远未动摇其根本，但意义重大。它证明了，即使在肖伟掌控的规则之下，只要足够聪明和团结，依然有周旋和反击的空间。
阴蚀的毒雾依然弥漫，但合流的力量，已经点亮了几盏风灯。灯光虽弱，却足以照亮彼此前行的路，也让隐藏在迷雾中的毒蛇，不敢再轻易地肆意妄为。