九月的晨光刚漫过龙华小学的教学楼顶，11岁的江念熙就攥着皱巴巴的提案纸，站在校长办公室门口。她的白球鞋蹭着门框，手指反复摩挲着纸上“厕所改革”四个歪歪扭扭的大字——这是她观察了半个月，熬了三个晚上才写好的提案，里面记满了女生排队时的焦急、特殊同学的尴尬，还有自己上次因为排队迟到被老师批评的委屈。
“报告。”念熙的声音有点发颤，却带着一股不容错辨的认真。校长抬头看见她，笑着招招手：“是念熙呀，上次你说要给学校提建议，今天终于来啦？”
念熙赶紧把提案递过去，小脸蛋涨得通红：“校长，我发现咱们学校女厕所总是排队，课间十分钟要等好久，有时候上课铃响了还没轮到。还有转来的林同学，她不喜欢进女厕所，每次都要跑很远去校外的厕所……”她的声音越来越小，却还是坚持说完了最后一句，“我想，能不能把男厕所改两间成女厕所，再设一间大家都能去的厕所？”
校长接过提案，仔细看着。纸上除了文字，还画着简单的示意图：原本的4间男厕、2间女厕被圈出来，其中2间男厕被改成了粉色，旁边标着“女厕”，还有一间画了个小小的彩虹，写着“所有人都能用”。最下面，还歪歪扭扭地签着十几个同学的名字——都是念熙这几天在课间找大家帮忙签的。
“念熙观察得很仔细，”校长放下提案，眼神里满是赞许，“你说的问题，老师也注意到了。尤其是高年级女生多，课间排队确实不方便。你这个‘性别中立厕所’的想法，也很贴心，能照顾到有特殊需求的同学。”
接下来的一周，学校召开了三次会议，还找了学生、老师和家长代表投票。让念熙没想到的是，超过九成的人都支持她的提案——女生们举着小手说“再也不用课间跑着去厕所了”，男生们也说“剩下的2间男厕够我们用了”，还有家长说“这样的改革，能让孩子学会尊重别人的不同”。
周五下午，施工队进了学校。念熙特意拉着好朋友李萌，趴在教学楼的窗户上看。工人叔叔们把原本写着“男厕”的牌子拆下来，换成了粉色的“女厕”标识，还在新的性别中立厕所门口，挂了个画着彩虹和小树苗的牌子，上面写着“共享厕所”。厕所里面也做了调整：女厕里多装了两个洗手池，镜子擦得锃亮；性别中立厕所里，每个隔间都做得更宽敞，还放了小小的挂钩和置物架，门上没有任何性别标识，只有一个简单的“请随手关门”的提示。
“明天就能用啦！”念熙拉着李萌的手，兴奋得蹦蹦跳跳，“我要第一个去看看新厕所！”
周六是学校开放日，也是厕所改革后的第一天。天还没亮，念熙就催着妈妈送她去学校。刚走到教学楼一楼，就看见好多同学围在新厕所门口，叽叽喳喳地讨论着。
“哇，女厕变多了！”李萌拉着念熙冲进女厕，眼睛都亮了。原本拥挤的女厕，现在变得宽敞多了，每个隔间都打扫得干干净净，洗手池上还放了小小的洗手液。几个高年级的女生正站在镜子前整理红领巾，笑着说：“今天课间终于不用跑了，还能慢慢洗个手。”
念熙又拉着李萌去看性别中立厕所。推开门，里面安安静静的，隔间的门是浅灰色的，上面没有任何图案，只有一个小小的锁扣。刚转来的林同学正从里面出来，看见念熙，露出了难得的笑容：“这个厕所很舒服，不用再担心别人看我的眼神了。”
这一天，学校安排了志愿者，在新厕所旁边记录大家的反馈。念熙也主动报名当了志愿者，手里拿着小本子，认真地问每个进出的同学：“你觉得新厕所好用吗？有什么需要改的地方吗？”
“好用！女厕不用排队了，我今天课间还帮同桌拿了水杯呢！”一个扎着马尾的女生笑着说，在念熙的本子上画了个大大的笑脸。
“男厕虽然少了两间，但一点都不挤，而且比以前干净多了！”一个男生举着小手，凑过来说，“我刚才还看见老师去共享厕所，原来老师也能去呀！”
“共享厕所里的挂钩特别好用，我把书包挂在上面，不用担心弄脏了。”一个戴眼镜的女生，轻轻摸着隔间里的挂钩，小声对念熙说，“我有点害羞，不想跟别人挤女厕，以后就来这里啦。”
到了下午，念熙的小本子上，已经记满了密密麻麻的反馈。校长走过来，笑着问她：“念熙，今天的满意度怎么样呀？”
念熙赶紧拿出小本子，认真地算起来：“我一共问了50个同学，40个都说特别好，还有8个说‘还不错，就是希望洗手液能多放一瓶’，只有2个同学说‘有点不习惯’。这样算下来，满意的有48个，是80%！”
“80%，这是个很棒的开始！”校长摸了摸念熙的头，“你看，你的一个小想法，解决了大家的大问题。接下来，学校还会根据大家的反馈，再改进——比如多放几瓶洗手液，在共享厕所里放个小小的垃圾桶，让大家用得更舒服。”
周日的时候，学校把满意度结果贴在了校门口的公告栏上。念熙特意拉着爸爸妈妈去看。公告栏前围了好多人，有同学，有家长，还有路过的邻居。
“这不是念熙吗？听说这个改革是你提的？”邻居张阿姨笑着问，“你可真厉害，能想到这么贴心的办法。”
念熙的爸爸江哲，看着公告栏上的文字，又看了看身边一脸骄傲的女儿，心里满是欣慰。他蹲下来，对念熙说：“你看，解决问题不一定需要长大，只要用心观察，勇敢说出自己的想法，就能帮到很多人。”
接下来的日子里，新厕所成了学校里最受欢迎的地方。课间的时候，女厕里再也没有长长的队伍，女生们可以慢悠悠地洗手、整理衣服；男生们在剩下的2间男厕里，也不用挤来挤去；性别中立厕所里，总能看到不同年级的同学进出——有像林同学这样有特殊需求的，有不小心弄脏衣服想找个安静地方整理的，还有带了很多东西，想在宽敞的隔间里放一下书包的。
有一次，念熙在共享厕所里，遇到了正在给植物浇水的王老师。王老师手里拿着小小的喷壶，给厕所窗台上的多肉浇水：“念熙你看，我给这里放了几盆多肉，是不是更舒服了？”
“嗯！”念熙点点头，看着绿油油的多肉，心里暖暖的，“以后大家来厕所，还能看到小植物，心情肯定会变好。”
期中考试后的家长会，校长特意在会上提到了念熙的提案。他把念熙的提案纸投影在大屏幕上，笑着对所有家长说：“这张纸上的字虽然歪歪扭扭，却藏着最珍贵的同理心。我们常说要培养孩子的责任感，其实有时候，孩子的想法，反而能给我们很多启发。这次厕所改革，不仅解决了实际问题，更让孩子们学会了尊重、理解和包容——这才是最重要的收获。”
散会后，好多家长都围过来，对着念熙竖起大拇指。有个妈妈拉着念熙的手，笑着说：“我们家孩子说，现在课间再也不用跑着去厕所了，还说要向你学习，多观察身边的问题。”
念熙躲在妈妈身后，有点不好意思，却悄悄握紧了拳头——她心里已经有了新的想法：下次，她要给学校的操场提建议，在角落里加个小小的“失物招领角”，这样大家丢了东西，就能很快找回来了。
夕阳西下，念熙背着书包走出学校。她回头看了一眼教学楼，新厕所门口的彩虹牌子，在夕阳下闪着温柔的光。她想起校长说的话：“改变，从一个小小的想法开始。”原来，只要勇敢说出自己的想法，真的能让身边的世界变得更舒服、更温暖。
接下来的几周，学校还根据大家的反馈，做了更多小小的改进：在女厕里加了几个小小的置物架，方便大家放书包；在性别中立厕所里装了个小小的排气扇，空气变得更清新；还在所有厕所门口，放了小小的意见箱，同学们有什么想法，都能写下来投进去。
念熙每天都会去看意见箱，把里面的纸条拿出来，交给老师。有时候是“希望洗手池的水再热一点”，有时候是“共享厕所的灯能不能再亮一点”，老师都会认真记录，然后尽快解决。
有一天，念熙在意见箱里，看到了一张画着笑脸的纸条，上面写着：“谢谢念熙，现在的厕所很舒服，我再也不用害怕去厕所了。”没有署名，但念熙知道，这一定是某个有特殊需求的同学写的。她把纸条小心翼翼地夹在自己的笔记本里，心里像喝了蜜一样甜。
期末的时候，学校给念熙颁发了“最佳提案奖”。站在领奖台上，念熙看着台下的同学和老师，大声说：“其实不是我厉害，是大家都愿意支持这个想法。以后，我们还要一起，让学校变得更棒！”
台下响起了热烈的掌声。校长看着台上的念熙，心里满是感慨：有时候，孩子的眼睛，能看到成人忽略的细节；孩子的想法，能带着最纯粹的善意，照亮身边的每一个角落。而这场小小的厕所改革，不仅改变了学校的空间，更在每个孩子心里，种下了尊重和包容的种子——这才是最珍贵的收获。