《青禾》拍摄到第三周时,苏晚星已经完全融入了青禾村的生活。
她能熟练地走山路,能听懂村民们的方言,能叫出每个孩子的名字,甚至能帮王老师批改作业、给孩子们上课。
但随着对乡村教育的深入了解,她也逐渐看到了大山里教育的困境,这些困境比她想象中更复杂,也更让人心疼。
这天早上,苏晚星像往常一样跟着王老师去学校,刚走到半路,就看到小宇背着书包,低着头走在前面,不像平时那样蹦蹦跳跳。
“小宇,怎么了?今天怎么不开心?”苏晚星走上前,轻声问。
小宇停下脚步,眼圈泛红,却不说话。王老师叹了口气,对苏晚星说:“小宇爷爷的病又重了,昨天去镇上医院检查,医生说需要住院治疗,但是家里没钱,他爸妈又寄不回钱来,小宇奶奶就想让他退学,回家帮忙照顾爷爷,顺便放猪。”
苏晚星心里一紧,蹲下身,看着小宇:“小宇,你想退学吗?”小宇用力摇头,眼泪掉了下来:“我不想退学,我想读书,想当医生,治好爷爷的病。可是奶奶说,家里没钱,我必须退学。”
苏晚星摸了摸小宇的头,心里满是心疼。
她想起自己小时候,家里条件也不好,但父母还是坚持让她读书,哪怕砸锅卖铁,也想让她走出小县城。
而小宇,却因为家里的困难,连读书的机会都可能失去。
到了学校,苏晚星发现还有两个孩子没来上学。一个是小敏,一个是张强。
王老师说:“小敏家里种的玉米上周被暴雨冲了,她爸妈让她去镇上打工,帮家里补贴家用;张强是因为跟邻村的孩子打架,他爸爸觉得读书没用,不如早点回家学手艺。”
苏晚星坐在教室里,看着空着的三个座位,心里很不是滋味。
她想起沈导说的“《青禾》要拍出现实的困境”,现在她终于明白,这种困境不是虚构的,是真实存在于大山里的每一个角落——贫困、观念落后、家庭变故,这些都是孩子们读书路上的“拦路虎”
中午午休时,苏晚星找到沈敬言,跟他说了小宇、小敏和张强的情况:“沈导,我们能不能想想办法,帮帮这些孩子?如果他们真的退学了,就太可惜了。”
沈敬言点点头:“我早就想到了这些问题,已经让剧组的工作人员联系了公益组织,看看能不能给孩子们申请助学金。
但这只是暂时的办法,要从根本上解决问题,还需要改变村民的观念,让他们知道读书的重要性。
晚星,下午我们一起去家访,你可以把这些困境融入到表演里,让青禾这个角色更真实,更有力量。”
下午,苏晚星和沈敬言先去了小宇家。小宇的爷爷躺在床上,呼吸很困难,小宇正在给爷爷喂水。
小宇奶奶坐在床边,抹着眼泪:“王老师,苏老师,沈导演,不是我们狠心让小宇退学,实在是没办法啊。
他爷爷住院要花钱,家里的猪要有人放,地里的活要有人干,小宇是家里唯一的劳动力了。”
沈敬言拿出一个信封,递给小宇奶奶:“阿姨,这是剧组和公益组织凑的一点钱,先给爷爷治病。
我们已经联系了镇上的医院,他们同意减免一部分费用。小宇不能退学,他是个好孩子,有当医生的梦想,我们不能让他的梦想破灭。”
苏晚星也说:“阿姨,小宇很聪明,学习成绩很好,只要他能继续读书,将来一定能考上大学,当医生,治好爷爷的病,也能让家里的生活好起来。如果现在让他退学,他的梦想就没了,家里的希望也没了。”
小宇奶奶看着信封,又看了看小宇,犹豫了很久,终于点了点头:“那……那就让小宇继续读书吧。我会想办法照顾他爷爷,不让他耽误学习。”
小宇听到这话,激动地抱住苏晚星:“苏老师,谢谢你!我一定会好好学习,将来当医生!”
离开小宇家,他们又去了小敏家。
小敏的父母正在院子里晒玉米,看到他们来,有些不好意思:“我们也不想让小敏退学,但是玉米被冲了,家里实在没钱供她读书了。她去镇上打工,至少能赚点钱,帮家里渡过难关。”
苏晚星拉着小敏的手,对她父母说:“叔叔阿姨,小敏很喜欢读书,她的作文写得很好,上次还在县里的作文比赛中拿了奖。
我们已经给她申请了助学金,学费和生活费都不用你们担心。如果你们让她继续读书,她将来可能会成为作家,成为老师,能给家里带来更大的帮助。”
沈敬言也说:“我们剧组还可以帮你们联系农产品收购商,把你们的玉米和其他农产品卖个好价钱,这样你们就不用让小敏去打工了。”
小敏的父母互相看了看,终于同意让小敏继续读书。小敏兴奋地跳起来,拉着苏晚星的手,说:“苏老师,我一定会好好写作文,将来当作家,把我们村里的故事写出来,让更多人知道。”
最后,他们去了张强家。张强的爸爸是个脾气倔强的庄稼汉,看到他们来,直接说:“我已经决定让张强退学了,读书没用,不如跟着我学修拖拉机,将来还能混口饭吃。”
张强低着头,小声说:“爸,我想读书,我不想修拖拉机。”
“读什么书!”张强爸爸瞪了他一眼,“你看看村里那些读了书的,有几个回来的?还不是都在外面打工,还不如早点学手艺!”
苏晚星耐心地说:“叔叔,读书不是没用,是你没看到读书的好处。
村里王老师教的学生,有的当了医生,有的当了老师,有的当了工程师,他们虽然在外面工作,但也经常回来看望王老师,给村里捐钱捐物。
张强很聪明,只是有点调皮,如果好好引导,他将来可能会成为工程师,成为科学家,比修拖拉机更有出息。”
沈敬言也拿出一些张强的作业本,递给张强爸爸:“叔叔,你看,张强的数学成绩很好,这道奥数题,很多初中生都不会做,他却做出来了。他是个有天赋的孩子,我们不能浪费他的天赋。”
张强爸爸看着作业本上的红对勾,又看了看张强期待的眼神,沉默了很久,终于说:“那……那就再让他读一年,如果他成绩不好,就必须退学。”张强激动地抱住爸爸:“爸,谢谢你!我一定会好好学习,不辜负你的期望!”
从张强家出来时,天色已经暗了下来。苏晚星看着山间的晚霞,心里满是感慨。
今天的家访,让她明白了乡村教师的“难”,不仅要教孩子们知识,还要帮他们解决家庭的困难,改变家长的观念。
这份“难”,比她演任何一场戏都更让她触动。
回到板房,苏晚星打开笔记本,写下:“今天,我和沈导一起去家访,帮小宇、小敏和张强保住了读书的机会。
但我知道,这只是暂时的,大山里还有很多像他们一样的孩子,面临着退学的风险。
青禾的困境,就是这些孩子的困境,就是无数乡村教师的困境。
她不是超人,她也会难过,会无助,会想放弃,但她最终还是会坚持,因为她知道,她的坚持,就是孩子们的希望。
未来的拍摄,我会把这份‘无助’和‘坚持’融入到表演里,让青禾这个角色更真实,更能打动人心。”
写完笔记,苏晚星给秦曼打了个电话,跟她讲了山区教育的困境,希望工作室能发起一个“大山里的读书梦”公益项目,帮助更多像小宇、小敏和张强这样的孩子。
秦曼立刻同意了:“我明天就安排工作室的公益部启动这个项目,联系更多的公益组织和企业,给孩子们捐钱捐物,建图书馆,找志愿者老师。你在那边好好拍戏,公益的事交给我。”
挂了电话,苏晚星心里满是温暖。
她知道,一个人的力量是有限的,但只要有更多人关注大山里的教育,关注这些孩子的梦想,就一定能帮他们走出困境,实现梦想。
而她,会通过《青禾》这部电影,让更多人看到这些孩子的困境,听到他们的声音,让更多人加入到帮助他们的行列中来。
第二天早上,苏晚星刚到学校,就看到小宇、小敏和张强都来了,他们坐在自己的座位上,认真地读着课文,阳光透过窗户洒在他们身上,仿佛为他们镀上了一层金色的光芒。
苏晚星看着他们,嘴角扬起了微笑——这就是青禾坚守的意义,这就是教育的力量。
拍摄第一场戏时,苏晚星演的是“青禾得知孩子要退学时的难过与无助”。
她站在教室里,看着空着的座位,眼泪在眼眶里打转,却始终没有掉下来。
她没有刻意煽情,只是轻轻抚摸着孩子的课本,指尖微微颤抖,眼神里满是“不舍”和“坚定”。
这份“坚定”,是她从昨天的家访中得到的,是她从孩子们的眼神中得到的,也是她从自己的初心得到的。
“卡!太好了!”沈敬言的声音传来,“晚星,你刚才的表演太真实了!那种‘难过却不放弃’的情绪,完全把青禾的‘韧’演出来了!这就是我想要的‘青禾’!”
苏晚星松了口气,走到监视器前,看着回放。
画面里,她站在教室里,阳光洒在她身上,手里的课本泛着淡淡的光,眼神里的“坚定”像一粒种子,在观众心里慢慢生根发芽。
她知道,她正在用自己的方式,为大山里的孩子发声,为乡村教师发声。而这份发声,比任何红毯都更有意义,比任何奖杯都更让她觉得骄傲。
山间的风轻轻吹过,带着稻禾的清香。苏晚星看着远处的群山,看着教室里认真读书的孩子,心里满是坚定。
她知道,《青禾》的拍摄还会遇到很多困难,但她会带着这份坚定,带着对孩子们的爱,带着对教育的执着,用心演好每一场戏,把青禾的故事,把大山里的故事,真诚地讲给每一个观众听。